雖然年輕人花費大量時間在線上，但他們常常難以理解在網路上所找到的資訊。

Lina Torres 在哥倫比亞的社會研究與公共倡議組織 Movilizatorio 擔任專案與策略總監，她表示：「這個問題在拉丁美洲尤其嚴重。」該地區媒體素養普遍低落 (2020 年的一份研究發現，有 70% 的拉丁美洲人容易受到不實資訊影響)，當地人缺乏對政治層面的關注也加劇了這個問題。Torres 表示很多地區都仍在「努力克服包括就學、習得閱讀與寫作能力等基本問題」，在這樣的情況下，媒體素養就不是被優先關注的議題。

為協助彌補這方面的不足，Movilizatorio 特別為拉丁美洲的 12 至 17 歲學生，開設了名為 DigiMENTE (「數位思維」) 的媒體素養課程。儘管坊間已有很多媒體素養課程，但 Torres 表示，DigiMENTE 是第一個「考量當地背景、符合當地人需要的課程」。

在開發 DigiMENTE 之前，Movilizatorio 認真研究了 20 個現有計畫，將最有效的元素融入專門為拉丁美洲西班牙語文化背景所設計的課程之中。設計的成果是一套為期 16 週的課程，其中教導學生如何批判性評估資訊、進行道德思考與反思、製作具創意的內容，以及在媒體生態系統中成為負責任的參與者。Torres 表示：「DigiMENTE 不僅注意假新聞的問題，也很重視學生發展理解與參與媒體生態系統所需要的能力。」

Torres 認為，雖然主導者是 Movilizatorio，但 DigiMENTE 從頭到尾都是各方通力合作的成果。從專案概念發展階段，Google 新聞計畫 (GNI) 作為合作夥伴提供了支援和策略指導，協助 Movilizatorio 集結合適的人才與資源，開發出可規模化的計畫。國際非營利機構 Teach for All 和地方分部 Enseñá por Colombia、Enseñá por Mexico 及 Enseñá por Argentina 實施了一輪前導測試，並提供了從這些課程中收集到重要洞察。

2021 年 3 月，Enseñá 地方分部邀請了來自阿根廷、哥倫比亞和墨西哥的 500 位學生接受 DigiMENTE 初版課程。Torres 和她的團隊將結果與對照組進行分析，並根據在地老師和團隊的意見修改了課程內容。他們隨後開始擴大規模，並在 2021 年 8 月進入第二階段的試驗，與該地區的學校系統進行會談。

在與對照組相比後發現， DigiMENTE 提高了受試學生整體媒體素養的得分。Torres 也表示，為評估前導計畫所做的基本工作奠定了未來的基礎。她說：「這項研究為我們揭露了拉丁美洲學生的基本媒體素養，而這將會加快我們對於當地媒體素養研究的發展。」

前期結果令人雀躍。事實上，Movilizatorio 已擴大計畫範圍，開始接觸學生以外的成人族群。然而 Torres 指出，要讓政策制定者意識到媒體素養教育的必要性，仍需要長期努力。她表示：「我們的工作是想辦法提高大家對這個問題的重視，並找出它連結到社會區修的方式。為此，我們需要慢慢建立一批認為這個問題很重要的使用者們與專家。」

波哥大和維拉克魯茲的學校系統願意加入計畫，代表當地有意願參與。Torres 說：「我們已經看到根據當地情況來準備、測試並調整課程，會對政策制定者有多大的助益，這是我們正討論的部分，當他們知道有現成的免費課程可以使用，就會開始重視。」